أحدث الأخبار
  • 05:37 . بسبب حملة تضليل مولتها أبوظبي .. دعوى قضائية ضد جامعة جورج واشنطن... المزيد
  • 01:19 . الجيش الأمريكي يعلن تدمير أربع مسيّرات للحوثيين فوق البحر الأحمر... المزيد
  • 01:15 . تقرير: تدفقات الأموال الروسية إلى الإمارات "تباطأت" والأثرياء الروس يفكرون في مغادرة دبي... المزيد
  • 12:58 . إعلام أبوظبي يهاجم السعودية على خلفية فتوى "تُكفر منكري السنّة"... المزيد
  • 12:39 . يشمل "الزواج العلماني".. أكثر من 20 ألف طلب زواج مدني في أبوظبي... المزيد
  • 12:35 . بينهم عناصر من حزب الله.. مقتل 36 عسكرياً بغارة جوية إسرائيلية قرب حلب السورية... المزيد
  • 12:33 . وسط تحذيرات من أزمة إنسانية.. السعودية تعلن إرسال دفعة مساعدات جديدة للسودان... المزيد
  • 12:32 . بني ياس يفوز على الإمارات بثنائية في دوري أدنوك للمحترفين... المزيد
  • 05:18 . المظاهرات تجبر شركة إسرائيلية على بيع مصنعها في بريطانيا... المزيد
  • 05:17 . صور أقمار صناعية تظهر بناء مهبط طائرات على جزيرة يمنية وبجانبه عبارة "أحب الإمارات"... المزيد
  • 11:32 . موسكو تعلن دخول سفن حربية روسية إلى البحر الأحمر... المزيد
  • 10:30 . 111 مليون مستفيد في 105 دول من مبادرات محمد بن راشد العالمية في 2023... المزيد
  • 02:24 . ‫احترس.. هذه العوامل ترفع خطر تضخم البواسير... المزيد
  • 02:07 . إصابة ثلاثة مستوطنين بإطلاق نار على حافلة بأريحا والاحتلال يغلق المدينة... المزيد
  • 01:32 . الجيش الأميركي يعلن تدمير أربع مسيّرات حوثية فوق البحر الأحمر... المزيد
  • 01:28 . حاكم الشارقة يطلق المرحلة الثانية من موسوعة التفسير البلاغي وأولى موسوعات مناهج إفراد... المزيد

"التربية" تحدد 15 معياراً لاختيار معلمي "دبلوم الصغار المتعثرين"

أرشيفية
أبوظبي – الإمارات 71
تاريخ الخبر: 16-01-2019

حددت وزارة التربية والتعليم 15 معياراً لاختيار معلمي برنامج دبلوم الصغار الذي أطلقته الشهر الماضي في المدارس الحكومية.

 كما وجّهت مديري مدارس الحلقة الثالثة بفتح المجال أمام الطلبة والطالبات الراغبين في التسجيل للمشاركة التطوعية في البرنامج.

و«دبلوم الصغار» هو برنامج نوعي للطلبة المتعثرين في مهارات القراءة والكتابة في اللغة العربية، ومهارات الحساب في الرياضيات من الصف الأول إلى السادس في المدرسة الإماراتية.

ويستهدف البرنامج الطلبة الذين حققوا أداء تعليمياً منخفضاً خلال العام الدراسي 2017-2018 أي أقل من 50 درجة، وهي الدرجة الصغرى للنجاح في تلك المراحل التعليمية.

وفي إطار استكمال المراحل التمهيدية لتنفيذ البرنامج، كانت الوزارة قد طلبت من الإدارات المدرسية في منتصف نوفمبر، اختيار المعلمين من ذوي الكفاءة في مادتي الرياضيات واللغة العربية من جميع الحلقات للمشاركة في دبلوم الصغار. وحددت الوزارة في دليل عممته على جميع المدارس الحكومية، 15 معياراً لاختيار معلمي برنامج دبلوم الصغار، في 3 مجالات هي المعرفة والفهم، والمهارات المهنية، والتحصيل.

وفي المجال الأول، حددت الوزارة 5 معايير تضمنت أن يكون لدى المعلم المرشّح إلمام بالمعارف والمهارات اللازمة لتخصصه، والمعرفة بالمحتوى الدراسي وطرق تعلّم الطلبة، والقدرة على ربط المحتوى بمواضيع وسياقات مختلفة، وربط المنهاج أفقياً وعمودياً بالعلوم والمعارف المتنوعة، وإعداد الخطط التعليمية بمختلف مجالاتها مراعياً الفروق الفردية بين الطلبة.

وفي مجال المهارات المهنية، على المعلم أن يوفر بيئة تعليمية آمنة وداعمة لعملية التعليم والتعلّم، ويوظف أساليب تدريس متنوعة لتتوافق مع عناصر عملية التعلّم وتحقق أهدافها، ويوفر مناخاً تعليمياً يمتاز بالابتكار والتحفيز المستمر على التفكير الناقد والإبداع.

وكذلك أن يوظف المصادر والوسائط التعليمية المختلفة في العملية التعليمية، ومساعدة الطالب أن يكون متعلماً مستقلاً من خلال تيسير عملية التعلّم وبناء المعارف، وأن يقيّم أداء الطلبة بطرق مختلفة وبشكل مستمر.

 ومن تلك المعايير أيضاً استخدام مهارات الاتصال اللفظية وغير اللفظية لتسهيل عملية التعليم والتعلّم، وأن يشرك الطلاب في عملية التعلّم باستخدام المهارات والاستراتيجيات المختلفة، وأن يراعي الفروق الفردية بين طلابه بما يتناسب مع ميولهم واهتماماتهم، وأخيراً أن تكون نتائج تحصيل طلابه مرتفعة كمعيار وحيد في المجال الثالث.

وكانت الوزارة قد حددت خمس مراحل لتنفيذ البرنامج، هي مرحلة التشخيص لاكتشاف المستهدفين والوقوف على المهارات والكفايات المتمكن منها وتلك التي تحتاج إلى دعم إضافي في اللغة العربية والرياضيات.

ومرحلة الإعداد وهي مرحلة البدء الفعلي من ناحية إعداد المادة التدريبية لتمكين المستهدفين من المهارات والكفايات الأساسية وتقويتها وتحسين الأداء التعليمي لديهم.

ومرحلة التنفيذ وهي مرحلة توزيع المتعلمين وفق مستويات الأداء. ومرحلة التقييم المرحلي وجلسات العمل الفردية، بالإضافة إلى التقييم النهائي لمعرفة أثر البرنامج في تقوية مهارات الطلبة المستهدفين. وأخيراً مرحلة التعلم المستمر وتتبع أداء الطالب وضمان استمرارية التعلم لديه.