أحدث الأخبار
  • 03:37 . اختراق حساب النجم البرازيلي نيمار على تويتر... المزيد
  • 03:36 . وثائقي حول الراحلة "آلاء الصديق" يحقق تفاعلاً واسعاً على مواقع التواصل... المزيد
  • 01:18 . علماء فلك يكتشفون ثقبا أسود ضعف كتلة الشمس... المزيد
  • 01:16 . انخفاض الذهب بفعل تراجع الطلب مع انحسار المخاوف بشأن أزمة البنوك... المزيد
  • 01:09 . "طاقة" تعلن إلغاء صفقة أعمال التنقيب عن النفط والغاز في هولندا... المزيد
  • 01:01 . توسع سعودي كبير في قطاع الطيران لمنافسة عمالقة الخليج... المزيد
  • 12:53 . شرطة الشارقة تحقق في ملابسات انتحار آسيوي بعد قتله زوجته وطفلتيه... المزيد
  • 12:47 . "هيئة المعاشات": صرف الرواتب التقاعدية قبل عيدي الفطر والأضحى المباركين... المزيد
  • 12:37 . الإمارات تدعو إلى دعم مبادرات مكافحة الإرهاب في أفريقيا... المزيد
  • 12:20 . الصين تنهي أول معاملة غاز بـ"اليوان" لشراء دفعة قادمة من الإمارات... المزيد
  • 11:55 . الفرنسي هيرفيه رونار يستقيل من تدريب المنتخب السعودي... المزيد
  • 11:54 . أخصائية تغذية تنصح بتناول هذه الفواكه لمقاومة الأمراض والشعور بالشبع... المزيد
  • 11:54 . "إي آند" و"كريم" تعتزمان الاستثمار في خدمات توصيل الطعام والبريد السريع... المزيد
  • 11:52 . الأمم المتحدة: 90% من سكان الدول العربية يعانون من ندرة المياه... المزيد
  • 12:25 . البحرين تستدعي القائم بالأعمال العراقي بسبب “التدخل” بشؤونها... المزيد
  • 12:23 . مصر تحقق فوزاً هاماً في تصفيات كأس أفريقيا... المزيد

تقرير رسمي: مستوى المدارس الخاصة في دبي ضعيف

دبي – الإمارات 71
تاريخ الخبر: 30-11--0001

أظهر تقرير تحليلي رسمي، حاجة المدارس الخاصة في إمارة دبي، إلى تطوير معلميها مهنياً لتحسين جودة التعليم والتعلم، معتبرة مستوى المدارس الخاصة ضعيف.

وأكد التقرير الصادر عن هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي، نشر اليوم السبت (21|6)، على ضرورة زيادة عدد المعلمين المؤهلين والمُدربين في المدارس الخاصة، من خلال تحسين جودة التطوير المهني المستمر الذي توفره لهم.
كما دعى التقرير، إلى تحقيق التوازن بين استراتيجيات التدريس التي تركز على تحضير الطلبة للتقييمات أو الاختبارات، وتدريس مهارات ومعارف محددة في المادة الدراسية، وزيادة الفرص المتاحة للتفكير والعمل باستقلالية، ومتابعة ورصد مستويات تقدم الطلبة وتحصيلهم الدراسي، واتخاذ الإجراءات اللازمة لمعالجة مواطن الضعف.
وطالبت الهيئة بتطبيق منهجيات أوسع في تعليم وتعلم اللغة العربية على النحو الذي يتيح تعزيز ثقة الطلبة بأنفسهم، وتشجيعهم على التحدث والقراءة والكتابة باللغة العربية بطلاقة.
وطالب التقرير المدارس بالتركيز على توفير منهاج تعليمي مبني على التحسينات التي تحققت في مرحلة الروضة، وقال إن "على المنهاج التعليمي أن يقدم لأطفال الروضة وطلبة المراحل الدراسية الأخرى مستوى ملائماً من العمق والاتساع، وانتقالاً ملائماً بين المراحل الدراسية".
وبيّن تقرير الهئية أنه "لاتزال جودة أداء عدد كبير جداً من المدارس الخاصة بمستوى مقبول أو ضعيف"، مطالبة المدارس الخاصة بأن تكون "عمليات التقييم الذاتي جزءاً أساسياً من عمل المدرسة، وأن تتسم بالدقة وبارتكازها على أدلة صحيحة، وأن تضمن مشاركة جميع أعضاء الكادر فيها".