أحدث الأخبار
  • 09:49 . "هيومن رايتس ووتش" تدعو الحكومات لمراقبة جلسة الحكم في قضية "الإمارات 84"... المزيد
  • 09:31 . ندوة حقوقية تسلط الضوء حول كيفية استخدام أبوظبي لإجراءات "سحب الجنسية" كأداة لعقاب المعارضين... المزيد
  • 09:27 . الأمم المتحدة: محاكم "إسرائيل" بالضفة توفر غطاء لتعذيب الفلسطينيين... المزيد
  • 08:43 . القسام تبث مشاهد لإيقاع قوة إسرائيلية في كمين محكم بالشجاعية... المزيد
  • 08:36 . وزير الخارجية السعودي: الاعتراف بدولة فلسطين مسار السلام بالمنطقة... المزيد
  • 07:17 . سرايا القدس: بعض الأسرى الإسرائيليين بغزة حاولوا الانتحار... المزيد
  • 07:06 . أدنوك ومجموعة "إي آند" تبرمان شراكة لبناء شبكة لاسلكية مخصصة لقطاع الطاقة... المزيد
  • 12:59 . "إيسيسكو" تعتزم إصدار ميثاق العالم الإسلامي للذكاء الاصطناعي... المزيد
  • 11:20 . الاحتلال الإسرائيلي يبدأ إخلاء بؤرة استيطانية "غير قانونية" في الضفة الغربية... المزيد
  • 10:31 . إيطاليا: أزمة البحر الأحمر أثرت على نظامنا التجاري بأكمله... المزيد
  • 10:25 . أصوات ديمقراطية تطالب بايدن بالانسحاب من السباق الرئاسي بعد مناظرته أمام ترامب... المزيد
  • 10:20 . عبدالله بن زايد يؤكد لـ"بلينكن" دعم أبوظبي لجهود وقف إطلاق النار في غزة... المزيد
  • 10:18 . تركيا تهزم النمسا وتتأهل للقاء هولندا في دور الثمانية ببطولة أوروبا... المزيد
  • 09:58 . منظمة حقوقية: أبوظبي استخدمت بشكل منهجي "تجريد الجنسية" لقمع الناشطين... المزيد
  • 09:28 . الأرصاد يتوقع انخفاض درجات الحرارة في الإمارات غداً... المزيد
  • 09:26 . مقتل ما لا يقل عن 107 أشخاص في حادث تدافع بالهند... المزيد

تقرير رسمي: مستوى المدارس الخاصة في دبي ضعيف

دبي – الإمارات 71
تاريخ الخبر: 30-11--0001

أظهر تقرير تحليلي رسمي، حاجة المدارس الخاصة في إمارة دبي، إلى تطوير معلميها مهنياً لتحسين جودة التعليم والتعلم، معتبرة مستوى المدارس الخاصة ضعيف.

وأكد التقرير الصادر عن هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي، نشر اليوم السبت (21|6)، على ضرورة زيادة عدد المعلمين المؤهلين والمُدربين في المدارس الخاصة، من خلال تحسين جودة التطوير المهني المستمر الذي توفره لهم.
كما دعى التقرير، إلى تحقيق التوازن بين استراتيجيات التدريس التي تركز على تحضير الطلبة للتقييمات أو الاختبارات، وتدريس مهارات ومعارف محددة في المادة الدراسية، وزيادة الفرص المتاحة للتفكير والعمل باستقلالية، ومتابعة ورصد مستويات تقدم الطلبة وتحصيلهم الدراسي، واتخاذ الإجراءات اللازمة لمعالجة مواطن الضعف.
وطالبت الهيئة بتطبيق منهجيات أوسع في تعليم وتعلم اللغة العربية على النحو الذي يتيح تعزيز ثقة الطلبة بأنفسهم، وتشجيعهم على التحدث والقراءة والكتابة باللغة العربية بطلاقة.
وطالب التقرير المدارس بالتركيز على توفير منهاج تعليمي مبني على التحسينات التي تحققت في مرحلة الروضة، وقال إن "على المنهاج التعليمي أن يقدم لأطفال الروضة وطلبة المراحل الدراسية الأخرى مستوى ملائماً من العمق والاتساع، وانتقالاً ملائماً بين المراحل الدراسية".
وبيّن تقرير الهئية أنه "لاتزال جودة أداء عدد كبير جداً من المدارس الخاصة بمستوى مقبول أو ضعيف"، مطالبة المدارس الخاصة بأن تكون "عمليات التقييم الذاتي جزءاً أساسياً من عمل المدرسة، وأن تتسم بالدقة وبارتكازها على أدلة صحيحة، وأن تضمن مشاركة جميع أعضاء الكادر فيها".